美国名校不看学生成绩，看品格?
- 2018年04月19日18:06 来源：小站整理
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在中国留学大军中，不乏成绩优异，社会实践活动丰富，知识面广，掌握各种乐器、绘画等十八般武艺无所不能的好孩子。但是，这么优秀的孩子却不一定能进入美国顶尖名校，海外名校的录取规则似乎和中国高校的规则有那么些格格不入，他们究竟看中的是什么呢?今天有请常年旅居美国的中文老师艾佳为我们谈谈有关灭国名校录取中的“潜规则”。
美国文化：有些事你不能做
众所周知，美国法律对一个人的个性、私隐与权益等的保护，极其严格。
生活在美国，许多家长常常教育孩子，一些行为绝不能做，如：以不礼貌的手势对着别人、以嘲笑口吻对着他人说笑、随意触碰他人身体的私隐部位、在公交、地铁等公共交通上饮食、公共场合大声说话……即使别人头发一团糟，或染成五颜六色，身着奇装异服，也不得指指点点，不能背后议人是非，不能随便评价同学，等等。
似乎整个社会充满条条框框，都是“不能”“不要”“不允许”“不得”做的规定与法律，让人生活得有些战战兢兢，如履薄冰，无所适从。
然而，当你走在街上，总会见到迎面而来的陌生人与你微笑打招呼。清理街道的工作人员在你走过时，会将机器关闭，站旁边微笑说Hello，耐心等你通过后，再继续工作。当你拎着大包小包，吃力地走在路上时，路过的人会问，“Are you OK? Can I help you?” 上公交车时，司机会对你微笑，“Hi，good morning/good evening.”……
每天，你常常听到这些话：“I’m sorry.” “Thank you.” “Hello, Have a nice day.” “Have a good night.”……诸多细节，数不胜数。
所以，生活在美国，有时因不懂某些领域的法律，也会有心理压力，有时，看到某地发生的恐怖袭击、枪击案新闻，也会担忧。但总体而言，居住在一个社区里，周围的人还是友善居多，人与人之间还是会互相帮助、互相信任。
也许，这与美国学校的教育密不可分。
我的孩子8岁，在旧金山湾区一家小学上二年级(Second Grade)。每周三早上，是学校的校会。一般有这些环节：
效忠与感恩国家、念校训;
表彰每周表现好的孩子们，通常每班一至两人，表彰原因有主动帮助别人，对他人友好，上课认真;
为本周生日的孩子庆祝生日，学校给每个人送上一份生日礼物，全校师生一起为他们高唱Happy birthday。
此外，每周会增添不同的互动内容，如：跳有益健康的舞蹈，或简单的体育动作;
看视频或公益片，告知孩子在学校能做或不能做的行为;
引导如何与其他同学、大人以及陌生人相处的方式与方法
如何保护自己的安全与权益不受侵害，对他人不当行为说“No”……
每次校会，是许多孩子们最快乐的时光，虽然是教导，但极少有校长或训导主任一本正经严肃训话的情形，总是以轻松、快乐的方法进行引导。
美国儿童教育：善良从小抓起
引导孩子与他人友好相处，从幼儿园开始，会点滴渗透于学校的日常教育间。
比如，倡导孩子们在力所能及的范围内，捐赠一些不用的书籍或现金到专项基金用户，帮助有需要的人，或改进学校的措施;或定期发给学生一些行为规则，倡导每天、每周、每月、每年，都能做这些日常行为，共同构建一个友善世界：
Smile at 25 people(对25个人微笑);
Say“good morning”to 5 people(对5个人说“早上好”);
Hold the door open for someone(为他人扶住门);
Thank a bus driver(对巴士司机说谢谢);
Volunteer in your community(为你的社区做义工服务);
Say“Hi”to someone who looks sad(与看上去伤心的人说“你好”)。
(美国小学倡导孩子与人友好相处的50项行为)
细节决定成败，一个人如此，一个社会也如此。做好日常生活的细节，才是最有效的教育，让孩子们从小就知道，哪些可为，哪些不可为，做一个实实在在、谦虚有礼、自强、自律、自爱、友好的公民，而不是让每个学生都写下一些看起来很遥远的目标。
这种教育将一直伴随着孩子，从课内延伸到课外，少商在美国的专栏作者——陈晚老师就曾分享儿子的一份家庭作业：
为了让孩子做一个善良的人，学校要求每个学生选一周每天从下面列表中，选出一两件好事儿做一做，并记下来：
捐一些衣服或玩具给你家附近的慈善组织
拿一些吃的给需要的人
称赞下你亲爱的家人
帮爸爸妈妈做会儿家务
给朋友或者家人做张小卡片
抱抱别人
称赞下好朋友
逗别人开心
帮弟弟妹妹做做作业
写封信给家人告诉他们你对他们的喜爱
给自己一个大大的赞
和家人一起玩个游戏
善良也是一种竞争力
中国也有句俗语：无规矩不成方圆。也许，正因为整个社会约定成俗的许多“不可为”，才保障了合理合法的“可为”，也才让更多人能够保持个性、自由发展，保护与激发了创新创造能力，才有了更多人的“有所为”。
在美国社会里，人的权利包括生命权、自由权、财产权、尊严权及追求幸福的权利，是个人或群体因作为人类，而应享有的权利，这是最核心的自然权利，没有它们，就没有自由、平等和博爱。尊重人的权利，要求“把人当人”，这是人的哲学，法律保障人的权利，也是美国社会的哲学。
而除了美国，不少国家也注重从小学起狠抓孩子的善良教育。
比如英国。英国乔治小王子进入的Thomas’s Battersea学校——一所备受医生、银行家、律师等高收入父母青睐的精英学校，其最注重的一件事，就是“善良”。
曾经培养出无数精英学霸的贵族中学——伊顿公学，其校长也曾讲过类似理念：“精英教育，除了让孩子获得杰出的成绩，最重要是让他们学会接纳别人，尊重他人的不同。”
再比如芬兰。不少学校就推出了“好人缘奖学金”——顾名思义，就是要在同学圈子里得到大家的喜欢，和其他奖学金不同，它没有权威的评委，而是由全体同学共同票选而出，相当于“年度风云学生”。以此告诉孩子：成绩和才艺当然很重要，但快乐、合群、兴趣等，都可以感染身边的人，也是“优秀”的标准!
再比如新西兰。那里的小学非常自由，但非常注重社会公德的培养，老师不会教条地告诉孩子要“听话”，而是教育孩子要学会尊重，不少学校干脆把“善良”作为校训：
哈佛大学教育学院曾发表一篇名为“扭转趋势”(Turning theTide)的研究报告，主张大学入学系统应弱化对孩子分数、技能等的考量，而更看重学生关怀他人的特质，主要考量学生为社区做过什么贡献，这一改革方向获得包括哈佛、麻省理工，在内的全美80多个大学的认可。
这背后指的，其实是一种“社区精神”，不只是一种物理概念的理解，更指每个人不应只关注自己的成长，还要关注身边的人，用智慧和同理心，解决身边人的烦恼。
写在最后：无论美国名校有没有类似注重学生善良品质的要求，或者作为录取的一项重要参考，作为家长，我们都要教育孩子做一个善良的人，那种高级的善良，不刻意迎合委屈自己，以保护自己为底线的善。
以上就是有关美国名校录取学生的“潜规则”，更多留学相关资讯，请关注小站留学频道。
